【教师心得】浅谈学习历史对我们人生的重要意义（一）

说实话，语文这门课程真不好教，当一名合格的语文老师很不简单，当一名学生特别喜欢的语文老师那是非常困难的！

语文老师真的需要大量的阅读，知识要丰富，尤其对历史著作要好好地读，而且要读出自己的体会。

今天有幸能和这么多的老师在一起学习和交流，真是人生快事！我是一个语文老师，在这里和大家谈学习历史对我们人生的重要意义，简直是班门弄斧，不过站在一个语文老师的角度来阅读历史，肯定会有不一样的感受。

语文老师在教学生阅读一篇课文的时候，往往喜欢解读文本，尤其喜欢解读文言文文本，有的语文老师书读得很多，各种各样，历史、文学、哲学、政治、文化等等都有涉猎，解读文本的能力自然就很强，解读还特别深刻，旁征博引，纵横捭阖，让人思路开阔，增长见闻，有时还能启迪智慧！

我就特别仰慕这样博学多才的语文老师，所以，在我的教书生涯中，也比较喜欢解读文本，虽然书读得不多，也不是很系统，解读文本也不是很深刻，但是这么多年来，还是有点心得体会的，今天就和大家分享一下。

先请大家思考几个问题：

（1）在你的读书生涯中，历史是一门什么样的学科？

（2）跟数学、物理、化学、生物这些学科比较起来，历史学科的地位如何？

（3）今天，你认为学习历史对我的人生有什么重要的意义呢？

学习历史到底有什么作用呢？今天我们就来探讨这个问题。我们从小学就开始学习历史，记忆那么多的历史人名、地名、年代、典故、历史事件等等，那到底是为了什么呢？记住这些历史知识对我们的人生到底有什么重要的意义呢？

有一个很值得我们研究的现象，那就是在中国几千年的历史长河中，历代的帝王将相和社会精英们都认为学习历史是非常重要的，历史学科是他们人生中学习的一项特别重要的内容，他们都认为学习历史是非常有意义的事情，那些撰写历史的历史学家们，历代帝王将相也都非常敬畏。

但为什么现在大家都认为学习历史没有那么重要呢？甚至在大家的心里都把历史这一学科当做所谓的“副科”来学习，尤其是在学生时代，很多学生，甚至很多学校都认为历史学科没有那么重要。

这其中的原因，我个人认为是因为我们不知道学历史到底对我们的人生有什么重要的意义！

那么，为什么我们的古人，历代的帝王将相和社会精英们怎么都认为学历史是非常有用的呢？

古今差异为什么那么大呢？

难道历代帝王将相都是些笨蛋？他们的智力都有问题？

还是今天的我们智力成长的水平已经远远超过了古人呢？

其实，不是学习历史这门学科没有用，而是古人学习历史的方法和今天我们学习历史的方法绝然不一样！

古人学习历史的方法是这样的：

当他读到一本历史书，读到书中某一个重要历史人物的时候，这个历史人物在面对他人生中的一个重要关口、一个最关键的历史时刻，在决定他人生命运的一个十字路口，他需要下一个决定时候，在那一刻请你关上书本，想象一下，假若你就是这个历史人物，在那样一个特定的环境下，在那样一个特定的历史条件下，你会怎么决定！

你会怎么选择！努力的想，反复地斟酌，把一切都想明白了，然后再打开书本，看看这个历史人物，他是怎么做决定的？

他的决定和你的决定是不是一样的？他为什么做出这样的决定？他成功了还是失败了！他付出了什么？又得到了什么？

用这种学习历史的方法，就要运用思辨的方法来学习历史。就是用古人的智慧来磨炼我们的智慧。

但是，我们现在的教育却不是这样的，为什么不用这样的学习方法呢？

根据有关专家的研究，是因为现代教育的本质是一种以培养工匠为目标的教育，这一套现代教育体系，诞生在工业革命以后，影响却非常深远，当时的目的就是为了填补工业革命产生的大量的专业能力的空缺，所以这种教育重视的是知识和技能的传授。

这种教育对于人之所以为人的道理，对于如何解决人生的实际问题是不关心的，这种教育运用到历史学科当中，就会要求学生去记忆大量的历史知识，从来都不会告诉你，学习历史对于你的人生有什么重要的意义！所以学习历史的方法往往就是：背诵！背诵！再背诵！

古代要培养帝王将相和社会精英，就要运用思辨的方法来学习历史。

今天要培养各行各业的专业工匠，就必须要运用背诵的方法来学习历史。

古人和今人学习的目的不一样，所以他们学习的方法当然就不同了。

未完待续……

▲ 初二学部夏辉老师

撰稿人、照片提供：夏辉

通讯员：苏芊