《周易》只有这两句话最重要

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【1】

中国古代，贵族阶层的智慧

“天行健，君子以自强不息”

“地势坤，君子以厚德载物”

《周易》问鼎中国文化类书籍之最。

按照班固的说法，它的作者是伏羲、文王、周公。他们都是帝王级别的人物，属于古代的贵族阶层。

《周易》是中国古代的一部博大精深的哲学、宇宙观和人生观的集大成之作。

在《周易》的众多智慧中，有两句话尤为重要，它们不仅体现了《周易》的核心思想，也是指导人们生活的重要原则。

这两句话分别是：“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。

本文将结合实例，深入探讨这两句话的内涵和实践意义。

【2】

天行健，君子以自强不息

“天行健，君子以自强不息”，出自《乾》卦，天由于刚健运行而尊高，天以刚健为体，因此常保持运动状态，运动是阳性的常态。

天，怎么刚健运行？天，不依赖任何外在事物而独立运行，因此，天的特性就是独立、刚健、刚强。

这句话告诉我们，天道运行不息、刚强劲健。君子，应当效仿天道，不断自强、努力奋斗，永不停歇。这是一种积极向上、永不满足、持续进取的精神。

在现代社会，我们可以看到这个原则在许多成功人士的身上得到了体现。

比如，中国阿里巴巴集团创始人马云。

1964年9月10日，马云出生于浙江省杭州市。他的学习之路并非一帆风顺，尤其数学，成绩非常糟糕。马云在中考时并不顺利，考了两年才勉强考上一所普通的高中，其中一次测试，马云的数学只得了31分。

1982年，马云首次参加高考，但未能如愿考上大学，数学成绩尤其不理想，仅得到了1分。在这段时间里，马云尝试过多种工作，包括去酒店应聘服务生，但因为外貌问题被拒绝。他还尝试过秘书和搬运工等工作。

1983年，马云第二次参加高考，数学成绩有所提高，达到了19分，但仍然未能达到录取标准。尽管父母劝他放弃上大学的念头，让他学习一门谋生的手艺，马云并没有听从，而是坚持自己的选择。

1984年，他不顾家人的反对，第三次参加高考，这次数学考了89分，虽然总分仍未达到本科线，但因为英语成绩优异，被杭州师范学院外语本科专业破格录取。

马云的学生时代展现了他的坚韧不拔的意志和对英语的热爱。尽管面临多次失败，他始终保持着积极的态度，不断尝试和学习。

这段求学经历塑造了他不屈不挠的性格，也为他后来的创业之路奠定了坚实的基础。

包括在创业初期，马云依然遇到了种种困难和挑战，但他始终坚持自己的梦想，不断学习新知识，勇于创新，最终取得了巨大的成功。

另外，在个人成长的过程中，自强不息的精神同样至关重要。

今天，很多家长因为孩子的某一门课程成绩差而焦虑不已，甚至不断地向外求助，给孩子报各种辅导班，其实，孩子坚韧的精神和自强不息的品质才是最重要的，这种不服输、肯下功夫的拼搏精神才是孩子一生的宝贵财富。

当然，有很多孩子就是凭借不服输的精神，不懂的题目就去问老师，问同学，自己肯钻研、会总结，最终，他们突破了自己，考取了心怡的学校。

【2】

地势坤，君子以厚德载物

“地势坤，君子以厚德载物”出自《坤》卦，地由于柔顺静止而卑下，地以柔顺为体，因此常保持静止状态，静止是阴性的常态。

地，如何“厚德载物”？

古人观察到：

地承载万物，承载花草树木，承载猪牛羊马，甚至所有生物的排泄物。地，从不言语，也从不抱怨，它的敦厚而朴实的品格，成就了万事万物，也被万事万物所厚爱与尊崇。

“地势坤，君子以厚德载物”，告诉我们：地的特质是顺服、包容，君子应当以宽厚的德行来包容和承载万物。这是一种崇尚德行、倡导宽容的品质。

在企业管理中，厚德载物的精神尤为重要。

比如，华为公司创始人任正非，他注重企业文化的建设，倡导“客户为中心，以奋斗者为本”的价值观，强调团队合作和互相支持。

这种以德为本的管理理念，使得华为能够在激烈的市场竞争中稳健发展，赢得了广泛的尊重和认可。

其次，在日常生活中，厚德载物的精神同样具有重要的指导意义。

比如，在一个团队中，如果每个人都自立自强、积极奋进、宽厚待人，人与人之间能够互相帮助、宽容相待，那么这个团队的氛围将会非常和谐，团队的凝聚力、创造力将会非常强大。在这种和谐宽厚的人文环境中，无论个人还是团队都将得到更好的发展。媒体报道了很多大学生宿舍全部考取名校研究生的事迹，其实，就是团队氛围的良好体现。

【3】

体悟和践行民族精神

“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”这两句话，不仅是《周易》中的重要原则，也是指导我们生活和工作的重要准则。

自强不息的精神鼓励我们不断进取，追求卓越；

厚德载物的品质倡导我们修身养性，以德服人。

在现代社会，这两句话的意义并未减弱，反而在个人成长、企业发展乃至社会进步中发挥着越来越重要的作用。

中华民族的民族精神就是自强不息、厚德载物。我们应当深刻理解这两句话的内涵，将其融入到我们的日常生活和工作中，以此来指导我们的行为，提升我们的道德修养。

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