粗心大意的人叫什么

粗心大意的人叫马大哈。

不懂业务的人叫门外汉。

无故受气的人叫出气筒。

吝啬钱财的人叫铁公鸡。

足智多谋的人叫智多星。

没有专业知识的人叫门外汉。

世故圆滑的人叫老油条。

技艺不精、勉强凑合的人叫三脚猫。

粗心大意是很多孩子的通病。心理学上对此有一个专业表述叫“ slip（行为错漏）”，意思是开始做一件事情后，专注力逐渐涣散，结果做了不相关的事。

英国曼彻斯特大学利森教授长年研究人类的犯错行为，他认为粗心大意有四种模式：

重复的错误（例如数值多写一个0）写字时不是多一点就是少一划；计算时不是点错了小数点，就是丢掉了小数点；本来应用题解得准确无误，却没有写答案；考试时,不是看错了题就是抄错了字等等。

转换目标（例如把第一题的答案写在第二题上）、缺乏、反转（例如答案写在草稿纸，没抄到考卷上）、混合、混乱（例如上数学课却带了语文书）。

老师、家长们不能因为学生有以上的某种表现，就断定学生粗心大意。指责他粗心、马虎，严厉地批评，抱怨他不认真，成绩不好等。那么，日久天长，在孩子的潜意识中，将会深深地打下“粗心大意”的烙印，自信心受到损伤，产生自卑心理。比如，孩子认为自己是个粗心大意的人，总是提防它，在考试时精神过度紧张，造成怯场现象，从而影响其智力水平的充分发挥；也可使孩子把自己知识掌握不准确，对知识概念不理解等原因造成的失误，一概归结为粗心大意，而不去刻苦学习。因此，粗心大意是一种不良的性格特征，具有经常性和稳定性。孩子偶尔的疏忽，不等于粗心大意。

在避免孩子“粗心大意”的问题上，许多专家提出了许多具体的办法：

去除不良习惯，养成良好的学习习惯。有些人由于经常粗心大意，久而久之，行为方式形成了稳固的动力定势，亦即形成了粗心的习惯。在这种情况下，改正不良习惯乃是克服粗心毛病的治本之策。首先是要培养细心的好习惯。因为单纯克服坏习惯，仅仅需靠意志来抑制；而同时培养好习惯，才可以在大脑皮层通过负诱导的机制对原来的坏习惯形成的条件反射产生破坏作用，这样不仅效果大，而且消耗的心理能量亦少。因此，在工作和学习中，我们应当有意识地坚持高标准、严要求、讲究条理，事情做完之后要认真核对、检查。如果长此以往，就会“习惯成自然”。

帮孩子维持专注力。心理学研究表明，一心是可以“二用”的，这叫做专注力的分配，例如，教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；学生一边听课，一边记笔记等，都是“一心二用”的例证。但是，专注力的分配是有条件的，即同时进行的两种活动中，其中必须有一种是十分熟练的。同时进行的几种活动之间的关系也很重要，如果它们之间毫无关系，进行这些活动是有困难的。因此，为了克服粗心大意的毛病，就要学会把自己的专注力始终集中在所要完成的学习上。